Новости

Как правильно расставлять ударение в глаголах?

Точно так же, как в случаях с именами существительными и именами прилагательными, чтобы правильно поставить ударение в глаголе, нужно знать несколько основных закономерностей.

Существует представление о том, что ударение в русском языке – сложная тема. Да, так оно и есть, если относиться к постановке ударения как к хаотичной и нелогичной речевой деятельности. Но если увидеть систему и закономерности, то ставить ударения в словах становится не так сложно и страшно. Предлагаем разобраться в правилах постановки ударения в словах русского языка подробнее.

Однородные члены предложения – это слова одной части речи, отвечающие на один вопрос, зависящие от одного члена предложения и произносящиеся с интонацией перечисления. Однородные члены могут перечисляться в предложении без использования союзов, в этом случае мы ставим МЕЖДУ ними запятые.

Запятая – один из основных знаков препинания в предложении. Умение правильно расставить знаки препинания в предложении проверяется не только на экзаменах в 9 и в 11 классах, но и в каждом диктанте, изложении, сочинении. Поэтому знать, как правильно расставить знаки препинания в предложении, необходимо.

Задание, проверяющее умение вставлять безударные гласные в корне слова, входит в ЕГЭ по русскому языку. С безударными гласными в корне слова впервые мы знакомимся еще в начальной школе, учась подбирать к ним проверочные слова. Затем узнаем, что такое словарные слова, а позже нам рассказывают и о чередующихся гласных в корне слова.

Ударение в русском языке – явление загадочное и непостоянное. Оно вызывает массу неприятных ощущений, особенно у старшеклассников, которым предстоит разобраться с ударением в одном из заданий варианта ЕГЭ.

Одним из самых сложных заданий на ЕГЭ по русскому языку является задание номер 5 – задание на паронимы. В нем предлагают исправить лексические ошибки в приведенных предложениях. Ошибки эти связаны с употреблением созвучных однокоренных слов – паронимов. Неверное употребление, или речевая ошибка, может быть вызвано незнанием значений слов и контекста их употребления.